因應學生之個別需求、能力的差異性，由學生的日常生活經驗出發，設計符合學生需求、具功能性及實用性的課程，並依學生年齡與能力的不同，由低至高逐步設計與調整課程層次，培養學生的用得到且帶得走的能力，使未來能夠運用並融入學校、家庭與社區生活之中。

功能性動作